2-1
基本
信息

姓  名

性別

年齡

學(xué)歷

所學(xué)專業(yè)

職稱

職業(yè)資格

項(xiàng)目中承擔(dān)的工作

徐玲

女

30

本科

經(jīng)濟(jì)管理

中教2級(jí)

會(huì)計(jì)

理論課主講及科研 

汪娜

女

27

本科

財(cái)務(wù)管理

中教2級(jí)

會(huì)計(jì)

理論課主講及科研

黃群

女

23

本科

電子商務(wù)

中教2級(jí)

理論課主講及科研

2-2
主講
教師
教學(xué)
研究
情況

近五年來講授的主要課程：
一、徐玲
網(wǎng)絡(luò)營銷     專業(yè)課   周4，3屆  200人
市場(chǎng)營銷     專業(yè)課   周4，4屆  260人
物流         專業(yè)課   周4，4屆  640人
二、汪娜
網(wǎng)絡(luò)營銷     專業(yè)課   周4，3屆  200人
電子商務(wù)概論 專業(yè)課   周4，4屆  260人
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)     專業(yè)課   周4，1屆  39人
會(huì)計(jì)電算化   專業(yè)課   周4，1屆  39人
三、黃群
網(wǎng)絡(luò)營銷     專業(yè)課   周4，1屆  83人
電子商務(wù)概論 專業(yè)課   周4，1屆  83人

主持的教研課題、編寫的教材和公開發(fā)表的教研論文與著作：
合編《電子商務(wù)概論》校本教材，2011年
汪娜
2009年《談加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)》論文獲市一等獎(jiǎng)
2009年第1期在蚌埠教研上發(fā)表文章《電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐》。

指導(dǎo)及參與各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況
一、徐玲
2008年精品課省級(jí)三等獎(jiǎng)
2009年物流概論課件獲省級(jí)三等獎(jiǎng)
2010年物流設(shè)備與技術(shù)精品課省級(jí)二等獎(jiǎng)
二、汪娜
2008年度《網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)入門》課件獲省一等獎(jiǎng)
2009年度《C to C 交易模式》教學(xué)錄像獲省三等獎(jiǎng)
2010年度《財(cái)產(chǎn)清查課件》課件獲市二等獎(jiǎng)
三、黃群
2011年蚌埠市技能大賽電子商務(wù)指導(dǎo)教師獲三等獎(jiǎng)

3-1
人員
構(gòu)成
（含
兼職
教師
）

序號(hào)

姓 名

性別

出生年月

專業(yè)技
術(shù)職務(wù)

職業(yè)資
格證書

專業(yè)
領(lǐng)域

在課程教學(xué)中承擔(dān)的
任務(wù)

兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)

1

陳曉松

男

1967.10

高級(jí)

中國電子商務(wù)注冊(cè)職業(yè)經(jīng)理

電子商務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)

理論及實(shí)踐課教學(xué)

2

李曉靜

女

1981.9

中級(jí)

電子商務(wù)職業(yè)資格講師

電子商務(wù)、財(cái)會(huì)

理論及實(shí)踐課教學(xué)

3

徐玲

女

1981.5

初級(jí)

會(huì)計(jì)

電子商務(wù)、財(cái)會(huì)

理論課教學(xué)

4

汪娜

女

1984.9

初級(jí)

會(huì)計(jì)

電子商務(wù)、財(cái)會(huì)

理論課教學(xué)

5

黃群

女

1988.9

初級(jí)

電子商務(wù)

理論課教學(xué)

6

李雯

女

初級(jí)

電子商務(wù)、國貿(mào)

理論課教學(xué)

3-2
教學(xué)隊(duì)伍整體
結(jié)構(gòu)

“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)

3-3
教學(xué)改革

近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）
一、教學(xué)方法的改革
我們充分認(rèn)識(shí)中職學(xué)校注重應(yīng)用的特點(diǎn),在電子商務(wù)課程教學(xué)中積極進(jìn)行教改探索，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力，注重學(xué)生自學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)手段向現(xiàn)代化邁進(jìn)。詳細(xì)制定改革計(jì)劃，有步驟、分階段進(jìn)行改革，實(shí)施一系列教改措施，取得了明顯的效果。
1、思路清楚，目標(biāo)明確
緊緊圍繞著中等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主線進(jìn)行改革，教學(xué)思想活躍?！峨娮由虅?wù)概論》課程組認(rèn)真研究并參與制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，明確中等術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo), 根據(jù)用人單位和社會(huì)需求以及本校的實(shí)際情況的發(fā)展，將電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定為商務(wù)營銷方向、將來根據(jù)發(fā)展情況可拓展一個(gè)物流管理方向。緊緊圍繞著中等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主線，在認(rèn)真分析和研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教改方案。教學(xué)內(nèi)容的改革。本著教學(xué)內(nèi)容突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則，以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。在建設(shè)該課程時(shí)，我們以“培養(yǎng)目標(biāo)”為最核心，然后以其為基礎(chǔ)，沿著由內(nèi)向外的層次主線進(jìn)行課程建設(shè)，主線由內(nèi)向外依次是“人才培養(yǎng)目標(biāo)”－>“知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)”－>“課程標(biāo)準(zhǔn)”－>“樣本教案”。建設(shè)思路清楚，沿著層次主線，全面搞好課程建設(shè)的各項(xiàng)工作。
2、強(qiáng)化實(shí)踐，注重培養(yǎng)能力。
電子商務(wù)概論課程的自身的特點(diǎn)，將在課程教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生只有通過大量的練習(xí)，才能真正掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能，逐步理解和掌握電子商務(wù)的內(nèi)涵，理解電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)解決一些基本問題。采用基本訓(xùn)練（自測(cè)作業(yè)和主題作業(yè)）和綜合訓(xùn)練相結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，針對(duì)電子商務(wù)概論的特點(diǎn)，研究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嘗試任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，應(yīng)用生動(dòng)的多媒體課件，以直觀形象的方式講解抽象算法的執(zhí)行過程，提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、改革考核方式。
我們?cè)陔娮由虅?wù)概論課程的建設(shè)中在保證統(tǒng)一教材、統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)、建立的統(tǒng)一試題庫的基礎(chǔ)上，授課教師可以采取靈活多樣的教學(xué)手段和授課方法。在成績(jī)考核方面，打破單一閉卷的考核方式，采用過程性評(píng)價(jià)。成績(jī)由考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分構(gòu)成，平時(shí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)等綜合因素形成。學(xué)生的考試成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的40%，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的60%。
二、教學(xué)手段的改革
在教學(xué)過程中多方位應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
課堂教學(xué)使用多媒體教室，采用多媒體電子教案、案例教學(xué)。
三、教師指導(dǎo)方式改革
教學(xué)實(shí)施體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的精神，充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性。教師的教學(xué)角色定位是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)者；信息海洋的導(dǎo)航者；情境觀察的指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)者。學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的發(fā)現(xiàn)者和探究者；計(jì)劃的制定者，協(xié)作活動(dòng)的參與者；學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的解決者。另外，定期組織任課教師集體備課，進(jìn)行各種教學(xué)研討活動(dòng)，擴(kuò)大教師之間的交流，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科學(xué)研究，提高師資隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。同時(shí)，定期組織專家組聽課、典型示范教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)研討等各類教學(xué)科研活動(dòng)。
四、解決的問題
1、解決了專業(yè)建設(shè)初期教材陳舊、雜亂的問題
2、初步解決了新專業(yè)教師專業(yè)自身提高的問題
3、解決了學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)難的問題
4、解決了教學(xué)內(nèi)容脫離電子商務(wù)發(fā)展實(shí)際的問題
五、在市級(jí)、省級(jí)的各級(jí)技能競(jìng)賽中均取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生遭遇用人單位爭(zhēng)搶，體現(xiàn)了教學(xué)成果。

3-4
師資
培養(yǎng)

近五年師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學(xué)能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）
一、措施：
1、支持年輕教師進(jìn)修深造，使師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
2、采取“傳幫帶”的方式，觀摩教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教學(xué)方式、方法的引導(dǎo)，使年輕教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)主力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、采取課程組負(fù)責(zé)人制度，集體備課，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
4、制定教學(xué)科研量化指標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)科研水平的提高。
二、成效：
取得碩士學(xué)位的1 人，取得雙師資格4人。
參加國培1人次，參加省培1人次。參加其他培訓(xùn)5人次，主編教材1部，
發(fā)表論文7篇。

6-1 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性
本課程適用于中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)營銷方向的中級(jí)應(yīng)用型人才。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、用人單位的信息反饋意見和中職學(xué)生的特點(diǎn)，通過調(diào)研、論證，對(duì)課程內(nèi)容不斷完善、更新，及時(shí)引進(jìn)新的技術(shù)、方法和理念，使經(jīng)典的理論內(nèi)容與先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)緊密結(jié)合。及時(shí)修改教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增減，如：將部分過時(shí)內(nèi)容刪去，增加新知識(shí)、新技術(shù)，力求把電子商務(wù)的最新發(fā)展信息傳遞給學(xué)生。授課時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性和實(shí)踐性，注重電子商務(wù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)技術(shù)素質(zhì)。

6-2 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
1．系統(tǒng)地闡述電子商務(wù)模式概念，并通過對(duì)企業(yè)商務(wù)活動(dòng)的業(yè)務(wù)流程介紹，理解企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展模式，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)框架有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)；
2．針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，闡述網(wǎng)絡(luò)營銷的具體內(nèi)容和方法，剖析了企業(yè)網(wǎng)站吸引客戶注意力的動(dòng)機(jī)，探討注意力經(jīng)濟(jì)的功效，使學(xué)生理解電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營理念的變革；
3．針對(duì)電子商務(wù)發(fā)展中的技術(shù)問題、安全問題以及法律法規(guī)問題，系統(tǒng)闡述了電子商務(wù)中的環(huán)境要求，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用、發(fā)展有一個(gè)客觀的、正確的認(rèn)識(shí)；
4．通過本課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)教育，提高他們利用互聯(lián)網(wǎng)的能力和興趣；
5．強(qiáng)化實(shí)踐技能，讓學(xué)生在掌握電子商務(wù)基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)，把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)理論和方法解決生產(chǎn)經(jīng)營中實(shí)際問題的能力。

6-3 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

課程負(fù)責(zé)人所在單位意見

單 位 蓋 章

市教育局初評(píng)意見

蓋      章

省教育廳復(fù)核意見

蓋     章